Che cosa è l'Educazione Ambientale per noi e come si differenzia dalle scienze all'aperto e dall' Interpretazione?
Le Guide Educatori Ambientali della Cooperativa Habitat hanno tutti maturato numerosi anni di esperienza nell’ambito dell’accompagnamento, dell’animazione e della didattica naturalistica; sono inoltre tutti Guide Esclusive del Parco Nazionale del Gran Paradiso ed hanno la specializzazione di Interprete Ambientale
Tutte le proposte della cooperativa Habitat possono essere svolte sia nei dintorni della scuola, per valorizzare e conoscere meglio l'ambiente prossimo, sia nelle aree protette oppure in aree naturali scelte appositamente in accordo con i docenti. Tutti i progetti sono aperti a modifiche per adeguarli al meglio alle necessità di programmazione curricolare
scarica qui il catalogo completo delle proposte di Educazione e Interpretazione Ambientale 2012-2013
PROGETTARE IN COLLABORAZIONE CON GLI INSEGNANTI
“…Tra il dire e il fare c’è di mezzo il mare!...”
Avete tante idee per trattare in maniera diversa le materie scolastiche ma non avete le risorse per farlo ? Vorreste introdurre delle novità nella metodologia che normalmente applicate alle materie da voi trattate? Volete rendere più viva e reale la vostra materia per i vostri studenti?
SCUOLA DELL'INFANZIA E PRIMARIA
Quante volte i bambini pongono agli adulti delle domande sui fenomeni naturali e sul mondo che li circonda. L’aria pesa? Perché un oggetto galleggia? Come si formano le nuvole? Perché il fuoco brucia? Qualche volta riusciamo a rispondere, qualche volta no.
SCUOLA DELL'INFANZIA E I°CICLO SCUOLA PRIMARIA
Passeggiate semplici e tranquille di immersione naturale alla ricerca del cambiamento
SCUOLA DELL'INFANZIA E I°CICLO SCUOLA PRIMARIA
Passeggiando con i sensi aperti…
Visitiamo la natura, anche quella vicino alla scuola o a casa, utilizzando i nostri sensi: la vista , l’udito, l’olfatto, il tatto…
SCUOLA DELL'INFANZIA E I°CICLO SCUOLA PRIMARIA
…raccontiamo la natura a modo nostro!
L’obiettivo è quello di stimolare l’innata curiosità dei bambini verso la natura, percorrendo le tappe dell’apprendimento attraverso l’osservazione attiva, la rielaborazione e la creazione originale.
SCUOLA PRIMARIA II° CICLO E SECONDARIA DI I° GRADO
” La marmotta che usciva dalla tana…il nido di rondine sotto il tetto…il capriolo si alzò dal suo giaciglio…”
Ogni ambiente è un enorme condominio di animali e vegetali di ogni sorta…se voglio conoscere il camoscio, la volpe, la trota devo sapere dove abitano e perchè dimorano in alcuni luoghi ed non in altri.
SCUOLA PRIMARIA II° CICLO E SECONDARIA DI I° GRADO
La natura lascia le sue tracce intorno a noi, che parlano di lei e dei suoi protagonisti: saper leggere queste parole scritte leggere tra le forti immagini degli animali ci introduce nella loro realtà anche quando è difficile accorgersi della loro presenza
SCUOLA PRIMARIA II° CICLO E SCUOLA SECONDARIA
Una visita approfondita alla fortezza a guardia dell’ingresso della Valle d’Aosta, percorrendo la via della storia e della natura della montagna alpina
SCUOLA PRIMARIA II° CICLO E SECONDARIA
L’inverno è silenzio e tranquillità…la situazione migliore per osservare e riflettere sui grandi segreti della natura
SCUOLA PRIMARIA II° CICLO E SECONDARIA DI I° GRADO
“Il senso della scoperta non è vedere cose nuove ma vedere con occhi nuovi” (M. Proust)
SCUOLA PRIMARIA II° CICLO E SECONDARIA
“…Non c’è un filo d’erba solo in un prato.Non c’è un albero ma il bosco, dove tutti gli alberi stanno insieme, non prima e poi m insieme, grandi e piccoli, con i funghi e i cespugli e le rocce e le foglie secche e le fragole e i mirtilli e gli uccelli e gli animali selvatici e magari anche le fate e le ninfe e i cinghiali e i cacciatori e i viandanti smarriti e chissà quante altre cose ancora…” Carlo Levi
SCUOLA PRIMARIA II° CICLO E SECONDARIA DI I° GRADO
Consumo, rifiuto, risorsa naturale esauribile: chiediamoci
qual è il loro significato!
Si vuole far riflettere i ragazzi sul significato della parola rifiuto, sulle sue implicazioni culturali e ambientali e sula possibilità che si trasformi da problema a risorsa
SCUOLA PRIMARIA II° CICLO E SECONDARIA DI I° GRADO
L’obiettivo è fornire gli strumenti di base per l’esplorazione e l’analisi del territorio, rilevandone le principali caratteristiche sia con l’ausilio di carte sia direttamente sul campo.
Il percorso è studiato in modo tale che segua un’evoluzione, passando dalla conoscenza degli oggetti a quella delle relazioni, dai fatti ai concetti, dalla conoscenza oggettiva a quella astratta
SCUOLA PRIMARIA II° CICLO E SECONDARIA DI I° GRADO
Quali caratteristiche rendono gli esseri viventi in grado di sopravvivere nel loro ambiente? Cosa vuol dire “adattamento”!e quale
importanza riveste per gli esseri viventi?
Conoscendo e giocando con gli animali e le loro parti anatomiche , ed approfondendo il significato adattativo di queste , ogni studente costruirà un animale fantastico che intraprenderà il viaggio della sua vita in un enorme “gioco dell’oca”, giocato direttamente dal suo creatore , durante il quale interagirà con altri fantanimali e con situazioni reali.
SCUOLA PRIMARIA II° CICLO E SECONDARIA DI I° GRADO
Ci si propone di indagare questa sostanza dalle eccezionali caratteristiche chimico-fisiche , partendo dal suo significato metaforico e storico-culturale, fino a scoprirne la presenza continua in ogni elemento vitale.
scoperta che l’acqua è fondamentale in ogni ecosistema e che “rinnovabile” non significa “eterna” favorisce l’analisi critica dell’avanzamento scientifico-economico e lo sviluppo di un atteggiamento di rispetto per le risorse naturali. Sono previste almeno 3 uscite sul territorio per lo studio contestualizzato dell’ambiente acquatico e per imparare ad utilizzare i bioindicatori (larve di insetti, vermi ed altri macroinvertebrati), al fine di fare una reale valutazione dello stato di salute del corso d’acqua analizzato e compararlo ai risultati ottenuti dall’ ARPA di Aosta
SCUOLA PRIMARIA II° CICLO E SECONDARIA DI I° GRADO
Interpretazione Ambientale con l’utilizzo di fotografia naturalistica digitale
SCUOLA SECONDARIA I° E II°
giochi di ruolo : Viene determinato un problema centrale da studiare che sia oggetto di controversia scientifica, sociale,economica, etica , del quale vengono presentate le caratteristiche in maniera semplificata. Numerosi personaggi, interpretati dai ragazzi, si identificheranno in due gruppi di opinione ed in un gruppo deciso, incaricato di prendere una decisione finale sulla controversia, avendo ascoltato le ragioni addotte da entrambi i gruppi.
Al termine sarà di fondamentale importanza l’analisi del processo decisionale.
SCUOLA PRIMARIA II° CICLO E SECONDARIA
Un soggiorno in rifugio è un’ esperienza speciale, da molti punti di vista…la montagna, gli animali selvatici ed il senso dell’avventura sono gli ingredienti per potenziare la socializzazione del gruppo.
