“…Non c’è un filo d’erba solo in un prato.Non c’è un albero ma il bosco, dove tutti gli alberi stanno insieme, non prima e poi m insieme, grandi e piccoli, con i funghi e i cespugli e le rocce e le foglie secche e le fragole e i mirtilli e gli uccelli e gli animali selvatici e magari anche le fate e le ninfe e i cinghiali e i cacciatori e i viandanti smarriti e chissà quante altre cose ancora…” Carlo Levi
Le tematiche di questo progetto si riferiscono all’ecologia degli ambienti, con particolare attenzione alla realtà geografica locale. In fase di programmazione con i docentiè possibile prevedere lo sviluppo preferenziale del progetto:
• Studio di una realtà specifica (come ad esempio “La cote de Gargantua, il corso della Dora, valli o entità naturali particolari…) caratteristica del territorio
• Sviluppo di temi particolari (come la lettura del paesaggio, l’antropizzazione della montagna, la fauna o la flora e la loro distribuzione sul territorio…)
L’esplorazione sul campo è il nodo centrale del percorso didattico, in quanto l’ambiente naturale è il terreno ideale per favorire lo sviluppo della capacità di osservazione, di manipolazione e le capacità di tipo creativo, oltre che promuovere la socializzazione ed il senso di collaborazione, avvicinando nel contempo i ragazzi ad una visione più scientifica dell’ambiente, ampliandone le conoscenze e insegnando loro il metodo d’indagine scientifico .
N° di interventi : 6/7, di cui almeno 3 uscite sul territorio
Catalogo Educazione e Interpretazione Ambientale 2012 - 1122 Kb
